Geschichte
Geschichte am LvD
Geschichte ist vergangene Gegenwart, d.h. Entwicklungen und Strukturen in der Geschichte sind denen in der Gegenwart vergleichbar.
Die Perspektive des Faches Geschichte lässt für Schülerinnen und Schüler u.a. erkennbar werden, wie menschliche Gesellschaften entstanden sind, sich entwickelt haben und wie sie bis in die Gegenwart hinein wirken, gesellschaftliche Verhältnisse prägen und dadurch Handeln und Urteilen der Menschen sowie deren Planen für die Zukunft beeinflussen. Es werden die Gebundenheit des politischen Urteils deutlich gemacht und Alternativen zum „Hier und Jetzt“ aufgezeigt.
Kompetenzorientierter Ansatz mit den Zielen
- ein Orientierungs-, Kultur- und Weltwissen aufzubauen;
- eine eigene Persönlichkeit und damit eine eigene Identität zu entwickeln
- verantwortungsbewusste Teilhabe am gesellschaftlichen Leben
- Unterstützung der demokratischen Willensbildungs- und Entscheidungsprozessen
Dazu gehören:
- Sachkompetenz
- Methodenkompetenz
- Urteilskompetenz undHandlungskompetenz
Inhalte Sekundarstufe I
| Jahrgangsstufe 6 | Jahrgangsstufe 8 | Jahrgangsstufe 9 | Jahrgangsstufe 10 | Sekundarstufe II |
|---|---|---|---|---|
| Frühe Kulturen /erste Hochkulturen | Neue Welten & neue Horizonte | Imperialismus | Nachkriegszeit | Das „lange“ 19. Jahrhundert - Nationalstaatsgedanke und Nationalismus in Europa - Reichsgründung von oben 1871 - 2. Industrielle Revolution und imperialistische Expansion |
| Antike Lebenswelten | Europa wandelt sich | Weimarer Republik | Kalter Krieg | Das „kurze“ 20. Jahrhundert - der erste Weltkrieg - die nationalsozialistische Diktatur - Deutschland und Europa nach dem II. Weltkrieg - Epochenjahr 1989 |
| Europa im Mittelalter | Französiche Revolution neue weltpol. Koordinaten |
Nationalsozialismus und zweiter Weltkrieg | BRD und DDR | |
| Weg zum Nationalstaat | Globalisierte Welt | |||
| Industrialisierung |
